دانشجويان

عنوان پايان نامه: بررسي رابطه شوخ طبعي با سلامت رواني در دانشجويان

فرمت فايل: word

تعداد صفحات: 107

 هدف از انجام اين پژوهش، بررسي رابطه شوخ طبعي با سلامت رواني در دانشجويان روان شناسي ورودي 1380 در دانشكده روان شناسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد مركز، و در سال تحصيلي 84-83 مي باشد. در اين تحقيق شوخ طبعي به عنوان متغير ملاك و سلامت رواني به عنوان متغير پيش بين برگزيده شده اند. نمونه تحقيق 100 نفر دانشجو را شامل مي باشد كه با روش نمونه گيري در دسترس از جامعه دانشجويان روان شناسي ورودي 80 دانشكده روان شناسي دانشگاه آزاد اسلامي واحد مركز انتخاب گرديده اند. پژوهش حاضر يك تحقيق كاربردي از نوع توصيفي است و روش تحليل داده ها، همبستگي است كه در طي آن ضرايب همبستگي ساده و چند گانه بين متغيرهاي پيش بين و ملاك محاسبه شده است. فرضيه هاي تحقيق همگي دوسويه مي باشند. در اين تحقيق از پرسشنامه تجديد نظر شده علائم رواني SCL 25-R و مقياس شوخ طبعي مارتين ولفكورت استفاده شد. نتايج حاكي از اين بود كه بين متغيرهاي پيش بين و ملاك،‌ همبستگي ساده و چند گانه وجود دارد.

فهرست مطالب

چكيده الف

فصل اول: موضوع تحقيق

مقدمه 2

بيان مسئله تحقيق 6

اهميت و ضرورت تحقيق 7

اهداف تحقيق 7

تعريف مفهومي و عملياتي متغيرها 7

فصل دوم: مباني نظري و يافته هاي پژوهشي

مباني (رويكردهاي) نظري روان شناختي مزاح 11

نظريه اهانت 11

نظريه تخليه هيجاني و آسودگي 11

نظريه ناهماهنگي و تباين 12

واكنشهاي مزاح 13

مزاح و سيستم ايمني بدن 15

مزاح و عملكرد تحصيلي 16

نقش درماني مزاح 16

تبين روان شناختي از تأثير مزاح در مقابله با استرس 17

مدل تعاملي استرس 18

مباني نظري سلامت رواني 21

نظريه موري 22

نظريه آدلر 23

نظريه فروم 23

نظريه مزلو 23

نظريه اسكينر 24

نظريه يونگ 24

افراد سالم از نظر رواني 25

نظريه اسلام 26

اهميت سلامت روان 28

عوامل زيستي 28

عوامل عاطفي و رواني 30

عوامل اجتماعي 30

رابطة بين استرس، كنار آمدن و سلامتي 30

پيامدهاي استرس 33

اختلال هيجاني 33

اختلال شناختي 34

اختلال فيزيولوژيكي 35

كنار آمدن 36

روشهاي كنار آمدن مستقيم 36

كنار آمدن مواجهه اي 37

مسئله گشايي برنامه ريزي شده 38

حمايت اجتماعي 38

روشهاي كنار آمدن دفاعي 40

مكانيزمهاي دفاعي 40

كاهش دهندگان شيميايي استرس 41

پسخوراند زيستي 42

ورزش 43

يافته هاي پژوهشي در زمينة مزاح (شوخ طبعي) 43

ترغيب پرورش توانايي شوخ طبعي 47

فصل سوم: روش تحقيق

جامعه آماري و روش نمونه گيري 50

ابزار اندازه گيري (پرسشنامة تجديد نظر شدة علائم رواني SCL25-R) 50

نمره گذاري پرسشنامه SCL25-R 50

پايايي پرسشنامه تجديد نظر شدة علائم رواني SCL25-R 51

مقياس شوخ طبعي (مزاح) مارتين ولفكورت 51

نمره گذاري مقياس سنجش شوخ طبعي 51

طرح تحقيق و منطق انتخاب آن 52

روش اجرا تحقيق 52

روش تحليل داده ها 53

فصل چهارم: يافته هاي تحقيق

يافته هاي توصيفي 55

يافته هاي مربوط به فرضيه تحقيق 57

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري تحقيق

تبيين يافته هاي تحقيق 59

محدوديتهاي تحقيق 60

پيشنهادات 60

فهرست منابع 62

ضمائم 68

از آنجايي كه بررسي و شناخت ملاكهاي همسرگزيني موجبات تشكيل خانواده سالم را براي جوانان در آستانه ازدواج فراهم مي سازد، بسيار حائز اهميت است.

لذا در اين پژوهش سعي شده به مهم ترين ملاكهايي كه در همسرگزيني افراد تحصيل كرده نقش دارند اشاره گرديده و ميزان تأثيرگذاري هر يك از اين عوامل در امر ازدواج بررسي و شناخته شود. در اين راستا، هدف تحقيق "بررسي ميزان تأثير پذيري ملاكهاي ازدواج از ميزان تحصيلات (دانشگاهي) است".

چارچوب تئوريك اين بررسي را ديدگاههاي همسان همسري، مجاورت مكاني و تئوري مبادله تشكيل ميدهند ، بر اساس اين تئوريها فرضياتي مطرح و به معرض آزمون گذارده شده اند. در اين پژوهش بواسطه ويژگي موضوع مورد مطالعه از روش "پيمايش" بعنوان يك روش تحقيق مناسب اين قبيل تحقيقات استفاده شده و ابزار گردآوري اطلاعات نيز پرسشنامه مي باشد، كه در بين يك نمونه (196) نفري از دانشجويان كارشناسي ترم اول و دانشجويان مقطع كارشناسي ارشد دانشكده علوم اجتماعي دانشگاه آزاد اسلامي واحد رودهن (در پاييز 84) توزيع و پس از تكميل جمع آوري گرديد. تجزيه و تحليل داده ها به روش مقايسه اي و با استفاده از آزمون "t" استيودنت صورت گرفت.

نتايج نهايي تحقيق نشان داد كه ، از بين هفت فرضيه مطرح شده، صرفاً فرضيه هاي همگني سني و همگني تحصيلي با ميزان تحصيلات در امر ازدواج رابطه معني داري دارند. بدين معني كه جوانان تحصيل كرده (در جامعه آماري دانشجويان) گرايش بيشتري به ازدواج با كساني را دارند كه از نظر تحصيلات و سن مشابه آنان باشند. ولي ملاكهاي زيبايي ظاهري، اصالت خانواده و رفاه مادي هر چند از نظر دانشجويان مورد بررسي اهميت زيادي در امر ازدواج دارند، امّا متأثر از متغير تحصيل نمي باشند، و ملاكهاي قوميت و اعتقاد ديني نيز صرف نظر از ميزان تحصيلات، در حد متوسط مورد توجه دانشجويان جامعه آماري بوده است.

 فهرست نمودارها

هدف از اين پژوهش بررسي و مقايسه استرس شغلي در بين دانشجويان دختر و پسر ترم آخر رشته هاي روانشناسي، حقوق، و الهيات دانشگاه سال تحصيلي 93-92 است. روش مورد استفاده توصيفي و استنباطي است. جامعه آماري كليه دانشجويان رشته هاي روانشناسي، حقوق، و الهيات دانشگاه  است كه به صورت نمونه گيري تصادفي 100 نفر را به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته ايم. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته استرس شغلي در بين دانشجويان با 34 گويه است. نتايج آماري نشان داد كه استرس شغلي بين دانشجويان زن و مرد تفاوتي ندارد. همچنين استرس شغلي بين دانشجويان مجرد و متاهل نيز با هم يكسان است.اما استرس شغلي در بين دانشجويان ترم آخر با توجه به رشته تحصيلي آنها تفاوت وجود دارد. يعني استرس شغلي دانشجويان رشته هاي مختلف با يكديگر متفاوت است.

فهرست مطالب

فصل اول: كليات پژوهش... 1

1-1- مقدمه2

1-2- بيان مسئله3

1-3- اهميت و ضرورت پژوهش4

1-4- اهداف پژوهش5

1-4-1- هدف كلي:5

1-4-2- هدف هاي جزئي:5

1-5- فرضيه هاي پژوهش6

1-5-1- فرضيه اصلي6

1-5-2- فرضيه هاي جزئي6

1-6- سوالات پژوهش7

1-6-1- سوال اصلي پژوهش7

1-6-2- سوالات فرعي7

1-7- تعاريف واژه هاي نظري و عملياتي7

فصل دوم: ادبيات پژوهش... 8

2-1- بخش اول: مباحث نظري9

2-1-1- تاريخچه مطالعات مربوط به فشارهاي عصبي و رواني9

2-1-2- استرس و گرايش هاي آن:12

2-1-3- عوامل ايجاد كننده فشار هاي عصبي و رواني:15

2-1-4- تغييرات عمده در زندگي به عنوان عوامل موثر بر بروز فشارهاي عصبي و رواني:15

2-1-5- درگيري هاي زندگي روزانه، منبعي جهت ايجاد فشارهاي عصبي و رواني:20

2-1-6- تفاوت هاي فردي و فشارهاي عصبي و رواني20

2-1-7- شخصيت و فشار هاي عصبي و رواني:21

2-1-8- عوامل ايجاد كننده استرس درون سازماني ( فشارزاهاي شغلي):24

2-1-9- عدم امنيت شغلي:26

2-1-10- حمايت اجتماعي:32

2-2- بخش دوم: پيامدهاي فشارهاي عصبي و رواني34

2-2-1- پيامدهاي فردي36

2-2-2- پيامد هاي سازماني فشارهاي عصبي و رواني:40

2-2-3- تقويت ايمان، معتقدان مذهبي و تفكر هدفمند و آرمانگرا:41

2-2-4- تسلط بر موقعيت ها و شرايط محيطي فشارزا:42

2-2-5- خود خواهي ديگر خواهانه و احساس مفيد بودن:42

2-2-6- هدف جو بودن :42

2-2-7- ورزش و تمرينات جسماني:43

2-2-8- رژيم غذايي مناسب:43

2-2-9- استرس شغلي، از افسانه تا واقعيت45

2-2-10- منابع اصلي استرس46

2-2-11- منابع استرس56

2-3- توصيه و راه‌حل‌هاي استرس‌زدا59

2-4- بخش سوم: مروري بر تحقيقات انجام شده66

2-4-1- تحقيقات انجام شده در داخل:66

2-4-2- تحقيقات انجام شده در خارج76

فصل سوم: روش تحقيق.. 82

3-1- مقدمه83

3-2- پيمايش83

3-3- جامعه آماري تحقيق83

3-4- روش نمونه گيري83

3-5- ابزار گردآوري اطلاعات83

3-6- روايي واعتبارپرسشنامه83

3-6-1- پايايي84

3-6-2- اعتبار و روايي84

3-6-3- شيوه نمره گذاري پرسشنامه84

3-7- روش تجزيه و تحليل داده ها84

3-8- روش و نحوه اجراي پژوهش85

فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش... 86

4-1- مقدمه87

4-2- جنسيت:88

4-3- وضعيت تاهل:89

4-4- رشته تحصيلي:89

4-5- جدول توافقي جنسيت و رشته تحصيلي:90

4-6- استرس شغلي:91

4-7- مقايسه استرس شغلي بر اساس جنسيت:92

4-8- مقايسه استرس شغلي بر اساس وضعيت تاهل:93

4-9- مقايسه استرس شغلي بر اساس رشته تحصيلي:94

فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري.. 95

5-1- مقدمه96

5-2- نتيجه گيري از فرضيه ها96

5-3- نتيجه يافته ها97

5-4- پيشنهادات97

5-4-1- پيشنهادات پژوهش:97

5-4-2- پيشنهادات به محققان بعدي98

5-4-3- پيشنهادات كابردي98

محدوديت هاي پژوهش99

5-4-4- محدوديت در دسترس پژوهشگر99

5-4-5- محدوديت غير دسترس پژوهشگر99

منابع و مــآخذ.. 100

الف) منابع فارسي101

ب) منابعلاتين107

ج) منابع اينترنتي لاتين108

ضمائــــــم. 109

پرسشنامه110

Abstract112

 فهرست جداول

جدول2.1: رويدادهاي زندگي فشارزا از هولمز و راهه (1367)16

جدول2.2: مقايسه رويدادهاي عمده فشارزا در تحقيقات مختلف19

جدول2.3: عامل هاي فيزيكي استرس در محيط كار:30

جدول2.4: خلاصه اي از پيامدهاي فردي استرس40

جدول2.5: درجه بندي استرس حوادث زندگي هولمزوراهه(منبع سارافينو 2006، ص 164)58

جدول 4.1: توزيع فراواني جنسيت88

جدول 4.2:توزيع فراواني وضعيت تاهل89

جدول 4.3: توزيع فراواني رشته تحصيلي89

جدول 4.5: جدول توافقي جنسيت و رشته تحصيلي90

جدول 4.6: تحليل توصيفي متغير استرس91

جدول 4.7: مقايسه استرس شغلي بر اساس جنسيت92

جدول 4.8: مقايسه استرس شغلي بر اساس وضعيت تاهل93

جدول 4.9: مقايسه استرس شغلي بر اساس رشته تحصيلي94

جدول 4.10: مقايسه ميانگين رشته هاي الهيات، حقوق و روانشناسي94

 فهرست نمودارها

نمودار2.1: گرايش پاسخ نسبت به استرس13

نمودار2.2: گرايش تاثير متقابل نسبت به استرس14

نمودار2.3: سطح بهينه فشارهاي عصبي و رواني15

نمودار2.4: جنبه هاي شيميايي (جسماني ) استرس37

نمودار4.1: توزيع فراواني جنسيت88

نمودار4.2: توزيع فراواني جنسيت89

نمودار4.3: تحليل توصيفي متغير استرس91