رشد شخصيت

بررسي ميزان تاثير اردوهاي تربيتي آموزشي بر رشد شخصيت دانش آموزان


بررسي و شناخت علل و عوامل اردوهاي تربيتي – آموزشي در رشد اجتماعي دانش آموزان از ديدگاه معلمين مربوطه

آشنائي با نظرات معلمين نسبت به نقش اردوهاي تربيتي – آموزشي بر رشد اخلاقي دانش آموزان تحقيق و مطالعه ديدگاههاي معلمين مربوطه نسبت به نقش اردوهاي تربيتي -‌ آموزشي در كاهش انحرافات دانش آموزان

آگاهي از نظرات معلمين نسبت به تأثير اردوهاي تربيتي – آموزشي بر رشد قواي ذهني و جسمي‌دانش آموزان

بررسي ميزان تفاوت و نگرش معلمين و مربيان نسبت به نقش و اهميت اردوهاي تربيتي – آموزشي

سئوالات تحقيق

1-    آيا برنامه‌ريزي اردوهاي تربيتي – آموزشي با توجه به اهميت نيازهاي رشد شخصيت دانش آموزان دورة ابتدائي تهيه مي‌شود ؟

2-         برنامه‌ريزي اردوهاي تربيتي – آموزشي به نيازهاي رشد عاطفي دانش آموزان توجه كافي مي‌شود ؟

3-         آيا در برنامه‌ريزي اردوهاي تربيتي – آموزشي به نيازهاي رشد عاطفي دانش آموزان توجه كافي مي‌شود ؟

4-         آيا در برنامه‌ريزي اردوهاي تربيتي – آموزشي به رشد توانائي ذهني دانش آموزان توجه مي‌شود ؟

5-    در برنامه‌ريزي اردوهاي تربيتي –آموزشي تا چه حد به اهميت رشد قواي جسماني دانش آموزان توجه كافي مي‌شود ؟

6-    آيا در برنامه‌ريزي اردوهاي تربيتي – آموزشي به رشد مفاهيم آموزشي و ايجاد علاقه نسبت به تحصيل در نظر گرفته مي‌شود ؟

 اهميت و ارزش موضوع تحقيق

الهوا و العبوا فاني اكره ان يري في دينكم غلظه      حضرت رسول اكرم (ص)

رفتار خود را با نرمي و بازي همراه كنيد

زيرا دوست ندارم كه در راه و روش شما درشتي و خشونت ديده شود.


از ديدگاه نظام تربيتي اسلام، انسان به اراده خداوند خليفه خدا در روي زمين قرار داده شده است.

پس بايد خدايگونه شود و به اخلاق الهي آراسته گردد و مظهر اسماء الحسني شود. او در حركت از خودي خود و رسيدن به لقاء الله در مسير و حركتي دائمي است و در اين راه از تمامي موهبات خداوندي كه بدو عطا شده است اعم از اعضاء و جوراح و نيروهاي نهاني خويش استفاده مي‌نمايد. چون معلومات و مهارت‌هاي مختلف انسان جنبه اكتسابي دارد. لذا براي به فعليت درآوردن استعدادها و قواي خويش اعم از ظاهر و باطن لازم است به آموزش و تمرين بپردازد و اهميت اردوهاي تربيتي – آموزشي براي رسيدن به كمال لايق انساني در همينجا آشكار مي‌شود.

بطور كلي اهم اهداف اردوهاي تربيتي – آموزشي در سه بخش خلاصه مي‌شود :

1-   ساختن شخصيت انسانها و تربيت و تزكيه آنها

2-   بهداشت و سالم سازي افراد

3-   آمادگي فرد و جامعه براي مقابله با تجاوزگران به حريم حق و اسلام و همچنين احقاق حقوق

براين اساس اردوهاي تربيتي – آموزشي به عنوان يك روش عملي مي‌تواند تحقق بخش اهداف تربيتي اسلام باشد. يعني پرورش و تزكيه افراد از طريق علم و نه صرفاٌ خواندن و شنيدن و گفتن. به واسطه گردش و يا برخورداري از فرصت‌هاي فراواني كه در حين فعاليتهاي مختلف اردويي بوجود مي آيد، بهترين موقعيت براي ارائه نكات تربيتي و شناخت ويژگيهاي روحي و اخلاقي افراد و القاء ارزشهاي الهي بدست مي آيد. اهميت اين امر در دوران تربيت پذيري ( كودكي، نوجواني، جواني ) بيشتر است. لذا اين مسائل مهم به عنوان محور و اساس فعاليتهاي تربيتي و پرورشي محتاج دقت و توجه فراوان مي‌باشد.

« اردو نمي‌بريم براي اينكه بچه را را با تجملات مأنوس كنيم و همه مشكلات و مسئوليتها را از روي دوش آنها برداريم. بلكه اردو مي‌بريم تا عملاٌ‌به بچه‌ها نظم در زندگي فردي و اجتماعي روزمره، همكاري، خدمت، مسئوليت پذيري، وقت شناسي و استفاده از كمترين امكانات براي مبارزه با مشكلات را آموزش دهيم. اردو مي‌بريم تا عملاٌ دقت، ظرافت، پاكيزگي، خلاقيت، ادب و متانت، خوش روئي، احترام متقابل و قدرت انتقاد و بررسي بچه‌ها آموزش دهيم. اردو مي‌بريم تا توان جسمي و روحي بچه‌ها را تقويت كنيم و خلاصه اردو مي‌بريم كه آينده سازان جامعه اسلامي‌را آماده كنيم براي ساختن فردايي خوب و مطمئن. » [1]

بنابراين با توجه به نقش و اهميتي كه اردوهاي تربيتي – آموزشي در تعليم و تربيت جديد دارد براستي چرا برگزاري اردوهاي تربيتي – آموزشي مورد استقبال مربيان قرار نمي‌گيرد ؟ چه عواملي را مي‌توان به عنوان موانع اصلي در اين راه برشمرد ؟‌چرا مديران و معلمين عنايت خاصي به اين امر مهم ندارند ؟ و چه عواملي باعث شده است كه اردوهاي تربيتي – آموزشي بعنوان يك آموزش رسمي‌شناخته نشده است ؟ چرا اردوها براي جامعه ما ناشناخته باقي مانده يا حداقل اهميت آن كمرنگ جلوه كرده است ؟ و بالاخره چرا تحقيقات كمي‌در اين باره شده است و هزاران چرا. ..

تحقيق حاضر در پي پاسخگويي به سئوالات فوق مي‌باشد  و از آنجايي كه برنامه‌ريزي بدون پشتوانه اطلاعاتي و پژوهشي امروزه امكان پذير نيست. لذا بررسي‌هاي پژوهشي در اين رابطه مي‌تواند ما را درپيشبرد اهداف كمك موثر نمايد و جواب سئوالات را برايمان روشن سازد و همچنين راه‌حلهاي  مناسبي را ارائه نمايد.

اهميت تحقيق:

با توجه به موضوع، با توجه به زمينه‌ها و با توجه به سئوالات اساسي و با توجه به تجربيات بايد اظهار كرد، براي اينكه تعليم وتربيت از چارچوب محدود مدرسه خارج شود و كاركردهاي اجتماعي آن در پهنه توسعه اقتصادي و سياسي، اجتماعي، ‌فرهنگي جامعه روشن گردد و دانش آموزان با محيط زندگي خود سازگار گردند. بايد فعاليتهاي اردويي سرلوحه روشهاي نوين آموزش و پرورش قرار گيرد.
چنين تحولي مستلزم اتخاذ تغيير در محتويات برنامه‌هاي آموزش و پرورش است. براي اينكه ما آموزش و پرورش پويا و فعال و سازنده داشته باشيم بايد برگزاري اردوهاي تربيتي -‌ آموزشي را دركنار فعاليتهاي ديگر آموزشي قرار دهيم و معلمين مربوطه از آمادگي لازم و آموزش كافي در اين زمينه برخوردار باشند. نهاد آموزش و پرورش براي برگزاري فعاليتهاي اردويي دانش آموزان بايد ملزم به ارائه مجوز و پرداخت هزينه‌هاي موجود باشد تا راه براي اردو رفتن دانش آموزان باز باشد و دانش آموزان بتوانند همگي با اميد و نشاط به آينده در آن شركت كنند و معلمين از بار مسئوليت اردو بردن دانش آموزان شانه خالي نكنند.
هدف اصلي آموزش‌هاي جديد تنها پرداختن به ذهنيات و حافظه دانش آموزان نيست بلكه پرورش انسان سالم و با شخصيت مطلوب و خلاق ملاك اين امر مهم است. در اين پژوهش شناسايي راههاي تثبت كاركردهاي اردوهاي تربيتي – آموزشي به عنوان مكمل و تكميل كننده در نظام آموزش و پرورش است.