سبك هاي هويت

بررسي رابطه سبك هاي دلبستگي و سبك هاي هويت با سلامت روان و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه سبك هاي دلبستگي و سبك هاي هويت با سلامت روان و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بود. به همين منظور از دانش آموزان دختر پيش دانشگاهي شهر قزوين در سال تحصيلي 88- 87 ، نمونه اي به حجم 324 نفر با روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شد. متغير هاي پژوهش به وسيله پرسشنامه هاي، سبك هويت برزونسكي، مقياس دلبستگي بزرگسالان كولينز و ريد و سلامت عمومي گلدبرگ سنجيده شد، و از معدل ترم اول آزمودني ها به عنوان معيار پيشرفت تحصيلي استفاده شد.از روش آماري رگرسيون چند متغيره براي تحليل داده ها استفاده شد، نتايج نشان دادند كه : بين نمره سبك هويت اطلاعاتي، سبك هويت هنجاري و تعهد هويت با سلامت روانو پيشرفت تحصيلي رابطه مثبت معني دار وجود داشت (05/0p <). بين سبك هويت سردرگم و سلامت روان رابطه معنادار وجود نداشت و رابطه سبك هويت سردرگم با پيشرفت تحصيلي منفي معنادار بود(05/0p <). بين سبك هاي دلبستگي و سلامت روان رابطه وجود داشت(001/0(p <. بدين صورت كه با افزايش نمرات سبك دلبستگي ايمن و سبك دلبستگي اجتنابي، سلامت روان افزايش يافت. رابطه بين سبك هاي دلبستگي و پيشرفت تحصيلي معنادارنبود. همچنين، بين سبك هاي دلبستگي و سبك هاي هويت رابطه وجود داشت. رابطه بين سبك دلبستگي ايمن با سبك هويت اطلاعاتي و سبك هويت هنجاري و تعهد هويت مثبت معنا دار بود(001/0(p <. رابطه بين سبك دلبستگي اجتنابي با سبك هويت هنجاري مثبت معنادار(05/0p <) و رابطه بين سبك دلبستگي دوسوگرا با تعهد هويت منفي معنادار بود(05/0p <).

واژگان كليدي: سبك هاي دلبستگي، سبك هاي هويت، سلامت روان، پيشرفت تحصيلي

فهرست مطالب

فصل اول

مقدمه  2

بيان مسئله  4

ضرورت و اهميت تحقيق 11

اهداف تحقيق  13

فرضيه هاي تحقيق  13

متغير هاي تحقيق  13

تعريف مفهومي و عملياتي متغير هاي پژوهش 14

تعريف نظري سبك دلبستگي 14

تعريف عملياتي سبك دلبستگي 14

تعريف نظري سبك هويت 15

تعريف عملياتي سبك هويت 15

تعريف نظري سلامت روان 16

تعريف عملياتي سلامت روان 16

تعريف نظري پيشرفت تحصيلي 17

تعريف عملياتي پيشرفت تحصيلي 17

فصل دوم

تعريف هويت  19

تقسيم بندي كلي نظريه هاي هويت 22

ديدگاه هاي نظري درباره شكل گيري هويت 23

نظريه لوينگر  23

نظريه هارتر  24

نظريه كيگان  25

نظريه بلوز  25

نظريه گلاسر  26

نظريه جيمز  27

نظريه كلبرگ  27

نظريه اريكسون  28

عواقب عدم شكل گيري هويت مناسب 31

پيامد شكل گيري هويت مناسب 31

تثبيت هويت و آشفتگي هويت 32

رشد هويت نوجواني از ديدگاه اريكسون 33

نظريه جيمز مارسيا  37

نظريه برزونسكي  39

مدل برزونسكي  40

فرايند هويت  40

محتواي هويت  42

ساختار هويت : تعهد هويت 44

انواع سبك هاي پردازش هويت 46

سبك هويت اطلاعاتي 46

سبك هويت هنجاري  47

سبك هويت سردرگم/ اجتنابي 47

رابطه بين سبك هاي پردازش هويت و پايگاه هويتي 48

بحران هويت  50

رابطه هويت و ازدواج ( صميميت و دوستي ) 52

خود پنداره و هويت  53

هويت و جنس  53

گام اصلي در رشد هويت 54

عوامل موثر بر شكل گيري هويت 54

هويت در طول چرخه عمر 57

تثبيت هويت  58

تعريف دلبستگي  59

نظريه هاي دلبستگي  60

نظريه يادگيري اجتماعي 61

نظريه هاي رفتارگرايي 61

نظريه رفتار شناسي طبيعي 62

نظريه روانكاوان  63

نظريه اينسورث  65

نظريه بالبي  67

مراحل ايجاد وابستگي 72

علايم دلبستگي  73

ارزيابي دلبستگي  74

طبقه بندي كيفيت دلبستگي نوزاد 74

همبستگي رفتار در موقعيت ناآشنا با ساير متغيرها 76

نظام دلبستگي  77

مدل هاي فعال ساز دروني 78

نظام كاوشي  79

اهميت رفتار حساس  79

عوامل موثر بر دلبستگي ايمن 80

ادراكات مشترك غلط درباره نظريه دلبستگي 81

خلق و خوي طفل و دلبستگي 81

دلبستگي هاي متعدد 82

وابستگي در طول چرخه عمر 83

دلبستگي در بزرگسالي 84

سبك هاي دلبستگي در بزرگسالان 85

رابطه جنسي و دلبستگي 86

روش هاي فرزند پروري و دلبستگي كودك 86

اشتغال مادر و مهد كودك 86

افسردگي مادر و تاثير آن بر دلبستگي فرزندان 88

دلبستگي و رفتارهاي بعدي 89

نشانه هاي مشكلات دلبستگي 90

اضطراب جدايي  90

علل دلبستگي توام با ايمني و مضطربانه 91

دلبستگي و آسيب شناسي رواني 92

استرس و مقابله با آن  93

نظريه اختلال دلبستگي 94

اختلالات وابستگي  95

طبقه بندي دلبستگي در راهنماي تشخيص ICD 95

تعريف سلامت روان  96

رويكردهاي مختلف سلامت روان

رويكرد زيستي نگري  100

رويكرد تحليل رواني  100

رويكرد رفتار گرايي  100

رويكرد انسان گرايي  101

رويكرد بوم شناسي  102

نظريه گلدشتاين  102

رويكرد هستي‌گرايي  103

رويكرد شناختي  103

نظريه يونگ  104

نظريه اريكسون  104

تاريخچه بهداشت روان 105

اهميت موضوع بهداشت رواني 106

اصول بهداشت رواني  106

خصوصيات افراد سالم  107

مدرسه و سلامت رواني 107

بهداشت رواني و اهميت پيشگيري اوليه در مدارس 108

تعريف پيشرفت تحصيلي 109

پيشينه پژوهش

دلبستگي و سلامت  110

دلبستگي و هويت  114

هويت و سلامت روان  117

هويت و پيشرفت تحصيلي 120

دلبستگي و پيشرفت تحصيلي 120

جمع بندي  122

فصل سوم : روش پژوهش

طرح تحقيق  125

جامعه آماري، نمونه و روش نمونه گيري 125

روش اجراي تحقيق  126

ابزارهاي جمع آوري داده‌ها

پرسشنامه سبك هويت برزونسكي 127

روايي و پايايي پرسشنامه سبك هويت 128

پرسشنامه سبك دلبستگي كولينز و ريد 129

روايي و پايايي پرسشنامه سبك دلبستگي 130

پرسشنامه سلامت عمومي گلدبرگ 131

روايي و پايايي پرسشنامه سلامت عمومي 132

روش هاي آمار توصيفي و استنباطي 133

فصل چهارم: يافته هاي پژوهش

مقدمه  135

توصيف داده ها  136

تحليل داده ها

فرضيه 1: بين سبك هاي هويت و سلامت روان دانش آموزان رابطه وجود دارد 138

فرضيه 2: بين سبك هاي هويت و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه وجود دارد 142

فرضيه 3: بين سبك هاي دلبستگي و سلامت روان دانش آموزان رابطه وجود دارد 145

فرضيه 4: بين سبك هاي دلبستگي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان رابطه وجود دارد 149

فرضيه 5: بين سبك هاي هويت و سبك هاي دلبستگي دانش آموزان رابطه وجود دارد 150

خلاصه نتايج .  152

فصل پنجم : بحث و نتيجه گيري

بحث و نتيجه گيري  155

محدوديت هاي پژوهش 164

پيشنهادهاي پژوهشي 164

منابع فارسي  166

منابع لاتين  171

 فهرست جداول

شماره جدول عنوان شماره صفحه

1-4 شاخص‌هاي توصيفي نمرات سلامت روان و خرده مقياسهاي آن 136

2-4 شاخص‌هاي توصيفي نمرات سبك هاي دلبستگي 137

3-4 شاخص‌هاي توصيفي نمرات سبك هاي هويت 137

4-4 شاخص‌هاي توصيفي نمرات پيشرفت تحصيلي 138

5-4 نتايج ضرايب همبستگي براي رابطه سبك هاي هويت و سلامت روان 139

6-4 خلاصه نتايج معني داري مدل رگرسيون براي پيش بيني سلامت روان 140

7-4 ضرايب رگرسيون  141

8-4 نتايج ضرايب همبستگي براي رابطه سبك هاي هويت و پيشرفت تحصيلي 142

9-4 خلاصه نتايج معني داري مدل رگرسيون براي پيش بيني پيشرفت تحصيلي 144

10-4 ضرايب رگرسيون 144

11-4 نتايج ضرايب همبستگي براي رابطه سبك هاي دلبستگي و سلامت روان 145

12-4 خلاصه نتايج معني داري مدل رگرسيون براي پيش بيني سلامت روان 147

13-4 ضرايب رگرسيون 149

14-4 نتايج ضرايب همبستگي براي رابطه سبك‌هاي دلبستگي با پيشرفت تحصيلي .. 150

15-4 خلاصه ماتريس ضرايب همبستگي بين سبك‌هاي دلبستگي باسبك‌هاي هويت. 151